隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在課堂中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，隨之而來(lái)的，是Flash動(dòng)畫(huà)在多媒體課件中的分量不斷地提升。Flash動(dòng)畫(huà)強(qiáng)大的交互性能增強(qiáng)了多媒體課件的人機(jī)交互能力。交互能力是現(xiàn)代教育對(duì)于教育技術(shù)的重要要求，只有擁有強(qiáng)大的交互能力，多媒體課件才能夠充分地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，達(dá)到節(jié)省教師勞動(dòng)和提升教學(xué)效果的雙重效果。

如今越來(lái)越多學(xué)校利用Flash制作課件動(dòng)畫(huà)，那今天給大家說(shuō)說(shuō)Flash課件動(dòng)畫(huà)制作設(shè)計(jì)的五大原則：

1、統(tǒng)一

指flash課件制作設(shè)計(jì)作品的整體性、一致性。設(shè)計(jì)作品的整體效果是至關(guān)重要的，在設(shè)計(jì)中切勿將各組成部分孤立分散，那樣會(huì)使畫(huà)面呈現(xiàn)出一種枝蔓紛雜的凌亂效果。

2、連貫

要注意flash課件制作頁(yè)面的相互關(guān)系。設(shè)計(jì)中，應(yīng)利用各組成部分在內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系和表現(xiàn)形式上的相互呼應(yīng)，并注意整個(gè)教材設(shè)計(jì)風(fēng)格的一致性，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)上和心理上的連貫，使整個(gè)教材設(shè)計(jì)的各個(gè)部分極為融洽，猶如一氣呵成。

3、分割

指將flash課件制作頁(yè)面分成若干小塊，小塊之間有視覺(jué)上的不同，這樣可以使學(xué)習(xí)者一目了然，教學(xué)中易于使用。在信息量很多時(shí)，分割不僅是表現(xiàn)形式的需要，分割也是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的一種分類歸納。

4、對(duì)比

通過(guò)矛盾和沖突，使flash課件制作更加富有生氣，使教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)更加突出。

對(duì)比手法很多，例如：多與少、曲與直、強(qiáng)與弱、長(zhǎng)與短、粗與細(xì)、疏與密、虛與實(shí)、主與次、黑與白、動(dòng)與靜、美與丑、聚與散等等。在使用對(duì)比的時(shí)候應(yīng)慎重，對(duì)比過(guò)強(qiáng)容易破壞美感，影響統(tǒng)一，同時(shí)容易造成主題的丟失和教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的湮滅。

5、和諧

指整個(gè)flash動(dòng)畫(huà)制作頁(yè)面符合美的法則，渾然一體。如果一件設(shè)計(jì)作品僅僅是色彩、形狀、線條等的隨意混合，那么作品將不但沒(méi)有生命感，而且也根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)視覺(jué)設(shè)計(jì)的傳達(dá)功能。